Maison d’Enfants à Caractère Social cherche intervenant Analyse des pratiques professionnelles – Deux-Sèvres

Analyse des pratiques pour 4 équipes  de la Maison d’Enfants à Caractère Social:

2 équipes d’internat (8 à 10 professionnels Éducateurs et Maitresses de Maison), 1 équipe PEAD/SAF ( 5 professionnels), 1 équipe APMN (6 professionnels) à raison de 6 séances annuelles de 3 heures.

Objectifs pour les équipes de la Maison d’Enfants à Caractère Social

1. Créer un espace d’accueil sécure et de mise en mots du vécu professionnel : Offrir aux éducateurs un lieu où ils peuvent exprimer librement leurs expériences et les difficultés rencontrées dans la relation éducative. Cet espace permet de verbaliser les enjeux et de partager des ressentis communs.
2. Encourager l’expression et l’accueil des différences de points de vue : Promouvoir un environnement où les différents points de vue sur la mise en oeuvre des actions éducatives sont valorisés. La diversité des perspectives enrichit les pratiques et aide à développer des approches plus adaptées et inclusives.
3. Écouter et accueillir les impacts émotionnels : Prêter une attention particulière aux dimensions émotionnelles du travail éducatif. Accompagner les éducateurs dans la reconnaissance et la gestion de leurs émotions, tout en les aidant à retrouver leurs ressources internes.
4. Dévoiler les dynamiques et enjeux sous-jacents : Mettre en lumière les dynamiques relationnelles et les enjeux sous-jacents aux problématiques rencontrées dans l’accompagnement. Cette prise de conscience permet une compréhension plus fine des situations complexes.
5. Faciliter la prise de recul et la réflexion sur ses propres pratiques : Offrir des moments de réflexion pour que chaque éducateur puisse analyser ses modes de fonctionnement et ses interventions éducatives. Cette introspection est essentielle pour évoluer et améliorer sa pratique.
6. Proposer de nouveaux outils d’analyse et des modèles de compréhension : Introduire des outils et des modèles théoriques qui aident à analyser les symptômes et les comportements des usagers, permettant ainsi d’adapter les réponses éducatives de manière plus efficace.
7. Permettre l’émergence d’hypothèses et favoriser la créativité : Stimuler la réflexion collective pour générer des hypothèses et encourager la créativité. L’objectif est de produire des options nouvelles et innovantes dans les pratiques éducatives.
8. Contribuer à la reconnaissance des motivations individuelles : Aider les éducateurs à identifier et à articuler leurs motivations personnelles avec leurs rôles professionnels. Cette reconnaissance renforce l’engagement et le sens du travail accompli.
9. Aider à l’identification des représentations et croyances personnelles : Permettre aux éducateurs de repérer leurs représentations, croyances et résonances personnelles, et de comprendre leurs incidences sur leur pratique éducative.
10. Mettre à jour les symétries et asymétries des relations : Favoriser la prise de conscience des rapports de force dans les relations éducatives et proposer des alternatives à ces dynamiques pour instaurer des interactions plus équilibrées.
11. Trouver la meilleure place auprès des personnes accompagnées : Accompagner les éducateurs à trouver, en fonction de leurs compétences et aptitudes, la place la plus adéquate auprès des personnes accompagnées. Cette réflexion se traduit en interventions et actions concrètes.
12. Différencier les différentes dimensions de la pratique : Aider à distinguer entre la fonction et la personne, l’identité et le comportement, l’être et le faire, l’intention et l’action. Cette clarification est essentielle pour une pratique éducative saine et équilibrée.
13. Apprendre à poser des frontières respectueuses : Enseigner l’art de poser des frontières dans le respect de soi et des autres, tout en tenant compte des exigences de la mission éducative.
14. Développer les compétences relationnelles : Contribuer au développement des compétences en communication, écoute et gestion des relations au sein des équipes éducatives.
15. Favoriser l’intégration d’une vision systémique : Promouvoir une approche systémique des situations pour mieux comprendre les interactions complexes et interconnectées dans le cadre éducatif. Sans dénier les enjeux définis par la psychanalyse notamment les mécanismes de transfert et de contre-transfert.

Contexte de la Maison d’Enfants à Caractère Social

Après l’arrêt de l’APP avec les deux intervenants nous avons ré-élaboré un cahier des charges afin d’être en accord sur la demande institutionnelle et le besoin exprimé par les professionnels à destination de ces APP.

• Type d'intervention: Analyse des pratiques
• Lieux des séances: Dans le ou les Etablissements
• Département(s) francais ou pays: Deux-Sèvres
• Secteur: social
• Type de structure ou service: MECS
• Public accueilli - Usager: Protection de l'enfance
• Métiers des participants: Educateur, Maitresse de Maison
• Nombre de participants: 30
• Nombre de groupes : 4
• Durée d'une séance: 3_heures
• Nombre de séances annuelles par groupe ou Rythme: 6
• Jours et/ou Horaires impératifs: o PEAD/SAF : Mardi Après-midi et jeudi AM MDE : Mardi AM et Mardi AM MSJ : Temps de réunion lundi ou mardi AM
• Date de début: 01/02/2025
• Date limite de réponse pour cette demande ou appel d'offres: 19/12/24
• Convention de formation: oui
• DPC: non
• Budget estimé: 200 € par séance
• Profil de l'intervenant: psychologue | Psychologue du travail | psychothérapeute | professionnel_d'expérience du secteur | psychosociologue | philosophe | consultant | formateur | psychopédagogue | anthropologue
• Approche - Méthodologie - Outils :
  • Animation par un professionnel extérieur : Faire appel à un expert en analyse des pratiques pour guider les sessions, garantir une approche neutre et apporter un regard extérieur.
  • Approche participative : Encourager la participation active de chaque membre, valorisant ainsi l’apport de chacun.
  • Suivi et évaluation : Mettre en place des outils de suivi pour mesurer les progrès et ajuster les méthodes en fonction des besoins des éducateurs.
• Connexion pour Accès aux coordonnées: