Les Méthodes Voisines et/ou Complémentaires | Bibliographie

Accompagnement professionnel, Balint, Coaching, Intervision…

Vous trouverez ci-dessous une bibliographie sur plusieurs approches, méthodes et outils annexes à la Supervision, la Supervision d’équipe et l’Analyse des pratiques professionnelles. La partie ci-dessous est extraite de la très riche bibliographie du le Dct Louis van Kessel et relative à la Supervision et aux méthodes voisines que vous pouvez télécharger sur le Portail. Il est question de d’Accompagnement professionnel, de Groupes Balint, de Coaching, de Codéveloppement, de Consulting ou encore d’Intervision.

Les documents cités peuvent être des livres,des articles, ou encore des rapports issues de plusieurs pays francophones sur plus de 50 ans.

Autres Bibliographies

Merci de bien vouloir visitez les pages de la Biblio avant de la télécharger.

L’ accompagnement professionnel

(2001). Accompagner, une idée neuve en éducation. Cahiers Pédagogiques, 393.
(2004). L’accompagnement dans tous ses états. Éducation permanente, no 153.
BASCO L. (2012). La démarche clinique dans l’accompagnement en formation : vigilance et persévérance ? Spécificités, La revue des terrains sensibles, 5/1, p. 241-256 .
BOUTINET J.-P. , PINEAU G. (dir.) (2002). L’accompagnement dans tous ses états. Éducation permanente, no 153.
BOUTINET J.-P. , et al. (2007). Penser l’accompagnement adulte : Ruptures, transitions, rebonds. Paris, PUF.
CHAPPAZ G. (dir.) (1999). Accompagnement et formation. Marseille, Université de Provence et CNDP/CRDP de Marseille.
CHARLIER E. , BIÉMAR S. (dir.) (2012). Accompagner. Un agir professionnel. Bruxelles , De Boeck.
CHESNAIS M. F. (1997). Vers l’autonomie, l’accompagnement dans les apprentissages. Paris , Hachette éducation.
DUMONT B. , FONSECA C. , et al. (2000). Accompagner. Ramonville Saint-Agne , Érès.
FUSTIER P. (2000). Le lien d’accompagnement. Paris , Dunod.
LE BOUÉDEC G. , et al. (2001). L’accompagnement en éducation et formation. Un projet impossible ? Paris , LʼHarmattan.
MANSUY A. , ZAKHARTCHOUK J.-M. (2009). Pour un accompagnement éducatif efficace. CRDP de Franche-Comté.
PAUL M. (2002). L’accompagnement, une nébuleuse. Éducation Permanente, 153, p. 43-56.
PAUL M. (2004). L’Accompagnement : une posture professionnelle spécifique. Paris, LʼHarmattan.

« Ouvrage érudit. L’Accompagnement : une posture professionnelle spécifique est le fruit d’une thèse qui pose les bases initiatiques, philosophiques et thérapeutiques des pratiques de l’accompagnement. Une réflexion critique sur les métiers de l’accompagnement d’aujourd’hui. »

PAUL M. (2009). Autour du mot accompagnement. Recherche et formation, 62, p. 91-107.
PAUL M. (2016). La démarche d’accompagnement. Repères méthodologiques et ressources théoriques. Louvain-la-Neuve : De Boeck.
PELPEL P. (2003). Accueillir, accompagner, former des enseignants. Guide de réflexion et d’action. Lyon, Chronique sociale.
PINEAU G. (dir.) (1999). Accompagnement et histoire de vie. Paris, LʼHarmattan.
PINEAU G. (2002). L’accompagnement en formation : de l’avant-naissance à l’après- mort. Entre solidarité et professionnalité. Éducation permanente, 153/4, p. 29-41.
RAUCENT B. , VERZAT C. , VILLENEUVE L. (dir.) (2010). Accompagner des étudiants. Quels rôles pour l’enseignant ? Quels dispositifs ? Quelles mises en œuvre ? Bruxelles, De Boeck.
ROBO P. (2001). Formation accompagnante et compagnonnage. Le nouvel éducateur, n° 129.
ROQUET P. (2009). L’émergence de l’accompagnement. Une nouvelle dimension de la formation. Recherche et Formation, 62, p. 13-24.
TONNELÉ A. (2011). 65 outils pour accompagner le changement individuel et collectif. Paris , Editions d’Organisation.
VIAL M. , CAPARROS-MENCACCI N. (2007). L’accompagnement professionnel ? Méthode à l’usage des praticiens exerçant une fonction éducative. Bruxelles , De Boeck.
VIAL, M. (dir.) , et al. (2010). Le travail des limites dans la relation éducative : Aide? Guidage? Accompagnement? Analyses de pratiques. Paris : LʼHarmattan.
VIAL M. , MAMY-RAHAGA A. , TELLINI, A. (2013). Accompagnateur en RH. Les quatres dimensions de l’accompagnement professionnel. Bruxelles : De Boeck.

Accompagnement d’équipe

FABLET D. (2004). De l’internat au SESSAD. Accompagner une équipe de professionnels d’un Institut de rééducation confrontée à un changement de pratiques. La nouvelle revue de l’AIS, 26/2, p. 87-95.
FABLET D. (2004). Une formation intra-institutionnelle en pouponnière. Accompagner des équipes confrontées à un changement de leurs pratiques. Dans : Fablet D. (dir.), Professionnel(le)s de la petite enfance et analyse de pratiques (p. 163-188). Paris, LʼHarmattan.

Accompagnement du manager

ARNAUD G. (1999). L’accompagnement individualisé du manager. Psychologie du Travail et des Organisations, 5/1-2, p. 129- 48.

Éthiques de l’accompagnement

BEAUVAIS M. (2004). Des principes éthiques pour une philosophie de l’accompagnement. Savoirs, 6/3, p. 99-113.

Balint – Groupes Balint

LUCAS P. (1982). Il ne suffit pas d’appeler un groupe Balint. Connexions, n° 36, p. 111-118.

Fonctions de groupes Balint

CHAMI J. (2001). Michaël Balint : un travail sur « la relation primaire » à l’usage des formateurs et des professionnels. Dans : Blanchard-Laville C. , Fablet D. (dir.). Sources théoriques et techniques de l’analyse des pratiques professionnelles. Paris, LʼHarmattan, p. 65-90.

Historique et actualité des groupes Balint

BALINT M. (1960). Le médecin, son malade et la maladie. Paris, Payot.
GELLY R. (1982). Aspects théoriques du mouvement Balint. Dans : Missenard A. (1982). L’expérience Balint : histoire et actualité (p. 32-76). Paris, Dunod.
HAYNAL A. (2000). Michael Balint, continuateur de l’œuvre de Ferenczi. Filigrane, Revue de psychanalyse, 9/1, p. 62-71.
MISSENARD A. (dir.) (1982). L’expérience Balint : histoire et actualité. Paris, Dunod.
MOREAU-RICAUD M. (2000). Michael Balint. Le renouveau de I’École de Budapest. Toulouse, Érès.
STEWART H. (2005). Winnicott, Balint et le groupe des Indépendants. Filigrane, Revue de psychanalyse, 14/1, p. 8-17.
THIRY L. (2010). Les groupes Balint dans un monde en évolution accélérée. Éducation Santé, 262, p. 11-14.

Méthodologie des groupes Balint

GORI R. , MIOLLAN C. (1980). Fragment d’une pratique de formation : à propos du transfert et du contre-transfert dans les groupes Balint. Connexions, 31, p. 71-99.

Territoires / Champs de travail / Professions

Changement en entreprise

LEVINE-NORDMANN P. (2000). Groupe Balint et problématique du changement en entreprise. Dans : Blanchard-Laville C. , Fablet D. (dir.) (2000). L’analyse des pratiques professionnelles (p. 195-214). Paris, LʼHarmattan.

Enseignement / Enseignants

BLANCHARD-LAVILLE C. , PESTRE G. (2001. L’enseignant, ses élèves et le savoir : Le dispositif Balint à l’épreuve des enseignants. Dans : Blanchard-Laville C. , Fablet D. (dir.). Sources théoriques et techniques de l’analyse des pratiques professionnelles (p. 35-63). Paris, LʼHarmattan.
IMBERT F. (2000). Le groupe Balint, un dispositif pour un “métier impossible” : enseigner. Dans : Blanchard-Laville C. , Fablet D. (dir.) (2000). L’analyse des pratiques professionnelles (p. 135-156). Paris, LʼHarmattan.

«La question de l’analyse des pratiques professionnelles nous allons l’aborder à travers l’exemple du groupe Balint mis en œuvre dans le cadre de la formation continuée d’enseignants de l’école élémentaire et préélémentaire.»

Médecine

MOREAU A. (1990). Formation psychologique en médecine et groupe Balint. Roche, Éditions Frison.

Pédagogues

IMBERT F. (1992). Groupes Balint et formation des pédagogues. Pratique de formation (Éducation et psychanalyse), n°23.

Psychologues Clinicien

AVRIL A.-M. (1980). Réflexions sur une expérience de groupe Balint avec des psychologues cliniciens. Connexions, n° 31,61-70.

Travail social

SORIA G. (1989). Le modèle Balint : une référence pour l’élaboration d’une méthode de formation pour les travailleurs sociaux. Dans : Dosda P., Fustier P. et al. (1989). Se former ou se soigner ? L’analyse de la pratique dans la formation et le travail social (p. 121-157). Lyon, Les Publications du CRI, CRPPC Université Lyon 2.

Coaching

Approches / Démarches du coaching

L’Analyse transactionnelle

CHERNET D. (2009). Coacher avec l’analyse transactionnelle : Fondamentaux. Outils. Cas commentés. Paris, Eyrolles, Éditions dʼOrganisation.
VERGONJEANNE F. (2010). Coacher groupes et organisations avec la Théorie Organisationnelle de Berne (TOB). Paris, InterEditions.

Appreciative Inquiry

PAGÈS J. (2014). Le coaching collectif avec la méthode Appreciative Inquiry: conduire le changement en s’appuyant sur les réussites. Paris, Eyrolles.

Co-actif

KIMSEY-HOUSE K. , et al. (2010). Le coaching co-actif. Éditions Ronan Denniel.

Gestalt

HIGY-LANG C. , GELLMAN C. (2000 / 2002²). Le coaching. Paris, Éditions dʼOrganisation.

PNL

GRAU MARTENET Ch. (2012). Coacher avec la PNL : Caisse à outils du pédagogue du XXIe siècle. Lyon, Chroniques sociales.
ORTEGA J. M. (1999). Coaching : Arts martiaux et PNL au service de votre efficacité personnel. Paris, Guy Trédaniel.

Process Communication

COLLIGNON G. , LEGRAND P. (2010²). Coacher avec la Process Communication : le Process Com coaching. Paris, InterEditions.

Psychanalytique

I.P.M. (1996). Coaching et psychanalyse: De la psychanalyse traditionnelle au coaching individuel. Actes des sixièmes journées psychanalyse et management 1996. Groupe ESC Nantes-Atlantique.

Centré solutions

BIGOT Ph. (2010). Le coaching orienté solution : cessez de résoudre des problèmes, construisez des solutions. Paris, Eyrolles.
BLANCHARD H. (2012). Le Coaching centré sur la solution. Paris, InterEditions.

Systémique

MALAREWICZ J.-A. (2007 / 2017³). Réussir son coaching : une approche systémique. Paris, Village Mondial-Pearson.
MOTTO Ch. (2016²). Coacher les organisations avec les Constellations Systémiques : Rendre visibles et décoder les interactions humaines et leurs dynamiques. Paris, InterEditions.

Le / La Coach

Accréditation et Organisation

FOURÈS É. (2004). Petit traité des abus ordinaires. Un pavé dans la mare du coaching en France. Paris, Eyrolles, Éditions d’organisation.
DE BOURMONT G. (2002). L’organisation de la profession de coach. Management et Conjoncture Sociale, n° 615, p. 63-64.

Choisir un Coach

ACHARD P. (2013). Choisissez le bon coach ! La Plaine Saint-Denis, Éditions AFNOR.

Coach coaché

TARD J.-P. (2002). Plaidoyer pour le coach coaché. Management et Conjoncture Sociale, n° 615, p. 57-62.

Compétences

CARDON A. (2011). L’art véritable du maître coach : Un savoir être au service de l’émergence. Paris, InterEditions.
FEDERATION FRANCOPHONE DE COACHS PROFESSIONNELS. (2007). Agir en coach : Les bonnes pratiques d’un coach professionnel. Paris, ESF éditeur.
GOUDSMET A., LIMÈRE L. , STENIER B. (2003). Attitude Coach. Bruxelles, Kluwer.
HALBOUT R.-M. (2009 / 2015). Savoir être coach : Un art, une posture, une éthique. Paris, Eyrolles, Éditions dʼOrganisation

Devenir coach / Maîtriser le coaching

ARRIVÉ J.-Y. , FRINGS-JUTON I. (2004). Maîtriser le coaching. Paris, Éditions Liaisons.
CARDON A. (2008). Comment devenir coach ; Fondamentaux, outils et techniques. Paris , Eyrolles, Éditions dʼOrganisation.
DARMON K. (2005 / 2007²). Devenir Coach : Pourquoi ? Où ? Comment ? Levallois-Perret, Éditions Studyrama.FOULARD A. (2007). Se former au coaching. Paris, Vuibert.
MOREAU F. (2013). Désapprendre pour changer de métier : Devenir coach. Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels, 19 / 47, p. 125-136.

« Cet ouvrage vous fournit toutes les clés pour : – choisir votre spécialité (coach de vie, d’entreprise, de dirigeants), – maîtriser les différents modèles de coaching, • établir une relation de confiance avec le coaché, préparer et planifier les entretiens, • savoir questionner et écouter, • vous installer comme coach à votre compte. On y explore les techniques et les différentes approches du coaching, sous forme de minidialogues illustrant la manière de s’adresser aux autres, de les stimuler et de les convaincre, de s’adapter à la psychologie de son interlocuteur et susciter sa confiance. Devenez un coach reconnu et respecté ! »

Formation au coaching

GUILLEMOT V., VIAL M. (2011). Formation au coaching : quelle place émergente pour les Sciences de l’Education? Les cahiers du Cerfee : Recherches émergentes en éducation et en formation, n° 29, 221-250. (Recherche).
GUILLEMOT V., VIAL M. (2013). Quelle place pour les référentiels en formation ? Le cas du coaching. Les dossiers des sciences de l’éducation., n° 30, p. 53-70. (Recherche).
LENHARDT V. (2002). Enjeux de la formation au coaching. Management & conjoncture sociale, 615, été, p. 52-56.

Marketing du coach

HADJADJ R.-D. (2009). Le marketing du coach : Vendre. Commercialiser. Distribuer. Promouvoir. Paris, Eyrolles, Éditions dʼOrganisation.

Métier de coach / Profession coach

BLANDIN, B. (2006). Facilitateur, coach, accompagnateur, formateur… Quelles différences ? Premiers éléments d’une étude sur les métiers. Actes du colloque « Faciliter les apprentissages autonomes ». Auzeville : ENFA. Document accessible à : http://www.enfa.fr/autoformation/rub-comm/pdf/blandinB.pdf (consulté décembre 2011).
DÉLIVRÉ F. (2002 / 2013). Le métier de coach : Spécificité, rôle, compétences. Paris, Éditions d’Organisation.

« Le coaching est à la mode, mais le coach demeure un inconnu. Au-delà des qualités communément admises en relation d’aide, quels sont en effet les savoir-faire nécessaires à l’exercice de cette nouvelle profession ?En utilisant la forme originale d’une correspondance pédagogique, l’auteur propose et décrit un ensemble de sept compétences fondamentales à déployer dans tout coaching. Il distingue également quatre types de coaching portant respectivement sur les personnes, les relations, les groupes et les organisations. Toutes les questions importantes qui concernent le métier de coach y sont abordées : les techniques d’entretien, la déontologie, la supervision, le ” business ” de coaching, etc. Le livre retrace également l’histoire du coaching et donne un sens aux raisons de l’engouement actuel pour cette forme d’accompagnement personnalisé. Cette seconde édition clarifie en outre les éléments de connaissance de soi, vigilance et qualité d’être que doit développer un coach pour bien exercer son métier. L’ouvrage est destiné :aux coachs confirmés, à ceux qui veulent le devenir, aux prescripteurs de coaching, à tous ceux et celles qui suivent un coaching. »

CHAVEL T. (2003). Profession coach : De la théorie à la pratique. Paris, Démos.
DARMOUNI D. , GABILLIET Ph. (dir.) (2011). Artisans du devenir : 16 coachs témoignent de leurs méthodes et de leur expérience. Paris, Village mondial-Pearson.
FÉDÉRATION FRANCOPHONE DES COACHS PROFESSIONNELS (2010). Agir en coach : Les bonnes pratiques d’un coaching professionnel, Paris, ESF éditeur.

Concepts du coaching /Œuvres synoptique

« Le coaching se développe significativement en France depuis une dizaine d’années. Il est un processus d’accompagnement destiné à favoriser un environnement de croissance et d’optimisation du potentiel de la personne. À travers une sorte de maïeutique, coach et client forment un partenariat stimulant, grâce auquel le coaché peut évacuer les obstacles à son développement, faire émerger ou acquérir de nouvelles compétences et améliorer sa performance. Cette relation d’aide est fondée sur des concepts, des méthodes et des outils issus des théories de l’organisation comme du vaste champ psychothérapeutique. Ce livre propose une synthèse des principaux aspects tant théoriques que pratiques de ce que représente aujourd’hui le coaching. »

ANGEL P. , AMAR P. , DEVIENNE É. , TENCÉ J. (2007). Dictionnaire des coaching. Paris, Dunod.
ARRIVÉ J.-Y. (2006). Le coaching en 60 questions. Paris, RETZ.
BARREAU P. (dir.) (2011). Coacher : de la théorie à la pratique. Rueil-Malmaison, Éditions Lamarre
BOURGEOIS F. , CHAVEL T. , FILLERON A. (2008). Le grand livre du coaching. Paris, Éditions d’Organisation.
BOURNOIS F. , CHAVEL T. , et al. (2013). Le livre d’or du coaching : nouvelles pratiques et perspectives. Paris, Eyrolles.
BURATTI L. , LENHARDT V. (2006 / 2013²). Découvrir le coaching. Paris, InterEditions.
CABY F. (2002). Le coaching. Paris, De Vecchi.
CARDON A. (2009). Dictionnaire commenté du coaching. Les 200 mots du coach : spécificités et pratiques. Paris , Éditions dʼOrganisation.
CARLIN Ph. (2006). Comprendre et utiliser le coaching. Nice, France Europe Éditions.
CHAINTRON B. (2007). Coaching pour changer avec plaisir. Paris, Eyrolles, Éditions d’Organisation.
CURNIER J. (2015). Coaching global Volume 1: Accompagner les enjeux d’un monde en mutation. Aix-les-Bains, L’institut Maïeutis / Afnor.
DESGRAUPES P. , MORIN, J.-M (2007). La face cachée du coaching : 360° sur un nouvel outil. Paris, Éditions Studyrama.
DEVILLARD O. (2013²). Coacher : efficacité personnelle et performance collective. Paris, Dunod.
DILTS R. (2008). Être coach : De la recherche de performance à l’éveil. Paris, InterEditions.

«Le coaching a dépassé le cadre du coaching professionnel pour atteindre celui de coaching de vie. Il touche maintenant tous les leviers de l’épanouissement humain : comportements, ressources, croyances, valeurs, identité et même spiritualité. Ce Coaching avec un grand C englobe des fonctions multiples selon le niveau d’accompagnement demandé : de la simple aide ponctuelle à la découverte du sens de sa vie. »

DUMOULIN L. (2009). Le coaching de relève, une stratégie qui rapporte : comment planifier la transition et le transfert des savoirs ? Boucherville QC, Imprimerie Daniel Boulet Inc.
DUVERNAY D.(2005). Le coaching: des pratiques de médiation pour une «communication de changement engageante». Communication et organisation, 28, p. 109-127
EMMERNECKER A.-P. , RAFAL S. (2004). Coaching mode d’emploi : Pour mieux atteindre vos objectifs. Paris, Marabout-Hachette.
FATIEN P. (2008). Des ambiguïtés des mots/maux du coaching. Nouvelle revue de psychosociologie, 6 /2 , p. 193-211.
HÉVIN B. , TURNER J. (2002 / 2007²). Manuel de coaching : Champ d’action et pratique. Paris, InterEditions-Dunod.
JAILLON D. (éd.) (2014). Du coaching à l’accompagnement professionnel personnalisé. Le sujet dans la cité (hors-série actuels) n^o 3.
KINLAW D. C. (1997). Adieu patron ! Bonjour coach ! Promouvoir l’engagement et améliorer la performance. Montréal, Les Éditions Transcontinentales Inc. (Traduit d’anglais).
KOURILSKY F. (2014⁵). Du désir au plaisir de changer : Le coaching du changement. Paris, Dunod.
LENHARDT V. (2006). Coaching : Tout ce que vous souhaitez savoir sur le coaching. Paris, Dunod.
RENAUD-BOULART M. , FENWICK É. (2002). Le coaching. Moins de stress et plus de réussite ! Meschers, Bernet-Danilo.
RINGUETTE J. (2000). Pour une discipline du bonheur : le coaching. Montréal, Québécor.
ROUSSILLON S. (2002). Le coaching, une alternative à la formation et au conseil. Management et Conjoncture Sociale, n° 615 , p. 6-15
TURNER J. , HÉVIN B. (2008). 50 fiches pour tout savoir sur le coaching. Paris, Bréal.
VITTE-BLANCHARD I. (2010). Invitation au coaching : Le monde des possibles. Paris, EMS.
WHITMORE, J. (1994). Coaching: Les techniques d’entrainement du sport de haut niveau au service de l’entreprise. Paris, Maxima.
WHITMORE, J. (2001 / 2012⁴). Le guide du Coaching : Entraînement individuel, dynamique des équipes, amélioration des performances. Paris, Maxima. (2012 : Édition revue et remaniée).

Champs théoriques du coaching

BARREAU P. (2010). Bases psychologiques du coaching professionnel. Issy les Moulineaux, Elsevier Masson.
LENHARDT V. , PERSSON S. (dir.) (2007). Le coaching : entre psychanalyse et problem solving. Paris, ESKA.
BURNEY L. , ROQUES A. , SELLES M. (2002). La déontologie dans les pratiques de coaching. Actualités de la formation permanente, 178, mai-juin, p. 40-44.
PERSSON S. (2008). Pourquoi les chartes éthiques ? L’exemple du coaching en entreprise. Revue internationale de psychosociologie, 14 / 34 , p. 169-187.

Œuvres critique

AMADO G. (2002). Le coaching ou le retour de Narcisse. Dans : Pratiques de consultation. Histoire, enjeux, perspectives. Cahiers du Laboratoire de changement social, n° 7 , p. 113-120.
BOURNOIS F. , ROUSSILLON S. (2001). Pensez à encadrer vos coachs. Management et Conjoncture Sociale, n° 608, p. 96-101.
CHAMBEFORT C. (2006). Coaching : pour la promotion d’une idéologie normative ? Communication et organisation, 28. DOI : 10.4000/communicationorganisation.3342
CLOET H. (2006). Le coaching ? Un O.V.NI. Revue Internationale de Psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels, 12/27 , p. 39-62.
GORI R. , LE COZ P. (2006). L’empire des coachs : Une nouvelle forme de contrôle social. Paris, Albin Michel.
RAPPIN B. (2015). Le coaching : fabrique de l’exception et désubjectivation. Économies et Sociétés n°4, série «Études Critiques en Management», p. 227-247.
ROUSSILLON S. (2002). Le coaching : relation d’aide et/ou outil de contrôle social ? Management & Conjoncture Sociale, 615, p. 65-74.

Références du coaching (1992-2003) : la sélection des 44 ouvrages

PERSSON S. (2006) Les références du coaching. Analyse bibliométrique de la littérature francophone (1992-2003). Revue internationale de psychosociologie, 12 / 27 , p. 63-89.

« Le phénomène coaching, au sein de la nébuleuse des pratiques d’accompagnement, semble vouloir s’installer dans les entreprises et devenir plus qu’une nouvelle mode de management Pourtant cette pratique commence seulement à faire l’objet d’investigations plus ou moins précises de la part de la communauté scientifique gestionnaire, alors que les discours des praticiens sont légions. La recherche ici menée, pour disposer d’un matériau stabilisé, opère sur le corpus textuel que constitue la sélection des 44 ouvrages affichant la thématique coaching et édités en langue française sur la période 1992-2003. Une analyse bibliométrique menée à partir des références mobilisées au fil du texte permet d’identifier sept familles de références clés pour le coaching. »

Le Terrain sur coaching

VERGNE-CORDONNIER C. (2003). Enquête de terrain sur le coaching. Paris, Maxima. (Recherche).

Valeur ajoutée du coaching

CLOET H. , BOURNOIS F. (2011). Cartographie de la valeur ajoutée du coaching. Revue de Gestion des Ressources Humaines, n° 79, p. 4-24.
VERNAZOBRES Ph. (2013). La valeur ajoutée du coaching. Bruxelles, Édition de Boeck.

Historique et Développement du coaching

ALEXANDRE G. (2003). Le coaching, l’irrésistible développement d’une démarche en quête de professionnalisation. Dans : Allouche J. (2003). Encyclopédie de Gestion des Ressources Humaines (p. 193-202). Paris, Vuibert.
PERSSON S. , RAPPIN B. , RICHEZ Y. (2011). Les traverses du coaching. 20 ans de coaching : état des lieux Revue internationale de psychosociologie, 17 / 42 , p. 21-35.

« Si le coaching est actuellement en train de devenir une méthode d’accompagnement managérial connue et reconnue, de plus en plus prescrite en entreprise, ce sont les années 2000 qui auront consacré cette pratique débarquée sur les côtes françaises au début des années 90. Même si des opuscules de synthèse ou des livres à vocation encyclopédique coproduits par des académiques et des professionnels soucieux de clarification pédagogique se multiplient, les connaissances qui se déploient de part et d’autre s’expriment par une tension difficilement réductible entre mondes différents, au risque de figer représentations et pratiques et de friser parfois la caricature. D’une part, la communauté des praticiens, principalement au travers des fédérations professionnelles, estime avoir défini les contours d’un coaching déontologique désormais arrivé à maturité. D’autre part, la revue de la littérature francophone montre que plusieurs sources disciplinaires irriguent la recherche sur le coaching en entreprise. Le berceau psychologique et psychosociologique orienté développement personnel et apprentissage comportemental ; la critique sociologique plus ou moins alarmiste et virulente ; le constat anthropologique et philosophique avec la quête de lien et de sens ; la littérature à vocation gestionnaire quant à elle se montre soucieuse d’instrumenter une pratique de gestion des ressources humaines au service de la performance des managers et des entreprises. Ce constat polyphonique invite à questionner les traverses du coaching selon les trois perspectives sémantiques du terme « traverses » : les traverses en tant que supports et fondements, les traverses en tant que chemins de biais, inédits ou en émergence et enfin les traverses en tant que pièges ou obstacles à identifier. »

PIRIOU O. (2005). Risques et scenarios d’avenir du coaching en France. Actes du 1^er Congrès de la Société Française de Coaching : Le coaching, phénomène de société (p. 249-255). Paris, Éditions Le Manuscrit.
SEPULCHRE T. , JARDAT R. (2003). Coaching : sur les sentiers de la gloire ? Expansion Management Review, n° 110, p. 40-47.

Marché du coaching

CLOET H. (2010). Les mécanismes de régulation du marché du coaching: les conventions. Actes du Congrès de l‘A.G.RH.
CLOET H. , VERNAZOBRES P. (2011). Le marché du coaching : zoom sur les conventions de qualité. Revue Internationale de Psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels, 17/42, p. 37-69.

Méthodologie du coaching

BESSON B. , VIGANÒ V. , VUAGNIAUX J. M. (2000). L’art du coach, une nouvelle maïeutique. Lausanne, Éd. Coaching-Services.
BLANC-SAHNOUN P. (2006). L’art de coacher : méthode, cas pratiques et outils. Paris, InterEditions.
CANNIO S. , LAUNER V. (2008). Cas de coaching commentés. Paris, Éditions d’Organisation.
CHERNET D. (2016). Coacher les émotions: Colère, peur, tristesse, joie. Paris, Eyrolles.
CLEENEWERCK J.-L. (2006). 1000 questions pour coacher. Paris, Éditions EMS.
DE CHATEAUVIEUX A. , LACAZE X. (2008). Dans l’intimité du coaching. Paris, Les Éditions Démos.
FORESTIER G. (2002). Ce que coaching veut dire : Comprendre, comment faire, prendre du recul. Paris, Éditions d’Organisation.
FOURÈS É. (2003). Comment coacher. Paris, Éditions d’Organisation.
GENDRON M., GOSSELIN G. (2001). Jouer son rôle de coach : pour une alliance entre apprentissage et performance. Montréal, Publications CFC.
GIFFARD M. (2003). Coaché ! Paris, Éditions dʼOrganisation.
GUINOCHET F. , DURIEUX J.-C. (2006). Toutes les clés d’un bon coaching. Paris, Éditions ESF.
HÉVIN B. , TURNER J. (2006). Pratique de coaching : comment construire et mener la relation. Paris, InterEditions-Dunod.
LENHARDT V. (2016). Mes 10 stratégies de coaching : Pour une co-construction de la liberté et de la responsabilité. Paris, InterEditions
LOUART P. (2002). Le coaching : son intérêt, ses méthodes. Les Cahiers de la Recherche. CLAREE, IAE de Lille.
MERCIER J.-P. (1999). Le coaching. Montréal, Québécor.

«Très riche en méthodes pour coacher le middle management et les commerciaux. Pragmatique ave ses fiches d’évaluation, de prise de notes, de plans d’actions, de grilles de perfectionnement, tableaux, étapes précisément identifiées.»

ROUVIN A. (2004). Clés pour le coaching. Paris, Maxima.
SLIM L. (2007). Le coaching en 5 étapes. Paris, Ellipses.
SOUWEINE F. , DÉLIVRÉ F. , PHILIPPE N. (2009). Coacher pour la première fois : Cas commentés. Boîte à outils. Autoévaluation. Paris, Eyrolles. Éditions dʼOrganisation.

Outils / techniques

AMMIAR B. , KOHNEH-CHAHRI O. (2012 / 2016²). La boîte à outils du coach en entreprise. Paris, Dunod.
HALBOUT M.-R. (2002). La place des outils dans le coaching. Actualités de la formation permanente, 178, mai-juin, p. 49-52.
LAMY F. , MORAL M. (2011). Les outils du coach : Bien les choisir, bien les organiser. Paris, InterEditions.
LONGIN P. (1998). Coacher votre équipe : Techniques de coaching individuel et de coaching d’équipe. Paris, Dunod.
MORAL M. , ANGEL P. (2006 / 2014³). Coaching : outils et pratiques. Paris, Armand Colin.
PARISET J.-M. , BERGER S. (2009). Réussir la première séance de coaching : Un guide avec cartes, repères, questionnaires et outils. Paris, InterEditions.
TURNER J. , HÉVIN B. (2000). Construire sa vie adulte, comment devenir son propre coach. Paris, InterEditions.
VAN BERKEL R. (2005). Ennéagramme et coaching. Paris, InterEditions.

Modalités / Formats / Formes des coaching

Auto-coaching / Coaching de soi

BAZIN Ph. , DORIDOT J. (2006). Petit manuel d’auto-coaching. Paris, InterEditions.
CHAVEL T. (2010). Coaching de soi : Manuel de sagesse professionnelle. Paris, Eyrolles, Éditions d’Organisation.
COLONNA C. (2002). Intégrez la dynamique du coaching dans votre vie ... ou comment devenir votre meilleur allié. Paris, InterEditions.
COLONNA C. (2007). 7 bonnes façons de se coacher soi-même. Paris, InterEditions.
DE BOURMONT G. (2005). Et si je me faisais coacher moi aussi ? Paris, InterEditions.
GRANT A. , GREEN J. (2001). Coachez-vous: 12 étapes pour tout changer. Éditions Momentum.
LANZMANN C. (2017). Guide de l’auto-coaching pour les femmes : 21 séances pour booster votre vie professionnelle. Montreuil, Pearson
LÉON M.-H. (2009). L’autocoaching. Levallois-Perret, Éditions Studyrama.
PANCHOUT É. , EHRHARD L. (2010). Le grand guide de l’autocoaching. Votre vérité d’aujourd’hui sera-t-elle celle de demain. Paris, Éditions Encre.

Coaching Bref

LE ROY GREGORY (dir.) (2012). Le Coaching Bref pour aller à l’essentiel : Vers les transformations rapides et durables des acteurs clés de l’entreprise. Paris, InterEditions.

Coaching d’équipe

BACAL R. (2001). Améliorer les performances de son équipe : Coaching, motivation, évaluation. Paris, Maxima. (traduit d’anglais).
CARDON A. (2003 / 2014²). Coaching d’équipe. Paris , Eyrolles. (2003 : Éditions d’Organisation).

« Envisager le coaching au-delà de son approche individuelle et en faire un outil efficace d’accompagnement de la performance collective, voilà qui donne à cette discipline un nouveau souffle. (…) la pratique du coaching d’équipe permet de créer une dynamique collective, de faciliter les mutations en entreprises, voire de transformer la culture du management dans son ensemble. Les exemples d’application, les techniques clés en main et les conseils avisés de l’auteur font de cet ouvrage un allié essentiel pour devenir un coach d’équipe éclairé ! »

DESPONDS J. (2011⁴). Le coaching quotidien : mieux diriger son équipe tous les jours. Paris, Maxima. (Édition augmentée).
DROLET M. (1999). Le coaching d’une équipe de travail. Québec, Les Éditions Transcontinental et les Éditions de la fondation de l’entrepreneurship
FEREY J.-M. (2008). Pratique du coaching d’équipe. Lyon, Chronique sociale.
GIFFARD M. , MORAL M. (2017³). Coaching d’équipe : Outils et pratiques. Paris, InterEditions.
HÉVIN B. (2008). Manuel de coaching d’équipe : champ d’action et pratique. Paris, Dunod.
HOLPP L. (2003). Manager et coacher son équipe. Paris, Maxima, 2003. Paris, InterEditions.
LANG F. (2002). Le coaching stratégique appliqué au management d’équipe. Management & Conjoncture Sociale, 615, p. 38-46.
LENHARDT V. (1992 / 2015⁵). Les responsables porteurs de sens: Culture et pratique du coaching et du team-building. Paris, Eyrolles. (1992 : Insep Consulting )

Coaching Individuel / coaching individualisé

FATIEN P. (2009). Intérêt organisationnel du coaching individuel. Vie & sciences de l’entreprise, 2009/2 (n° 182), p. 39-56. DOI 10.3917/vse.13.0039
FELICULIS S. (2000). Pratiques d’évaluation du changement en coaching individualisé. Pratiques Psychologiques, 2, p. 33-47. (Recherche).
SITRUK J. (2010). Coaching individuel : Vers la réalisation de vos objectifs.
SITRUK J. (2011). Le coaching individuel : source de réussite. Le Fontanil, Éditions Livrior.

Coaching d’Organisation / en Organisation

DUFAU H. , PERDRISET F. (2005). Le coaching, symptôme des organisations, signe de mutations. Communication et Organisation, n° 28, p. 9-14. (Le coaching, enjeux, paradoxes et perspectives.)
DUGOIS P. , BEON PH. , GAUTHRON TH. (2016). La transformation permanente: Une introduction au coaching d’organisation. Caen, EMS.
FATIEN P. (2007). Le recours au coaching pour les associés d’un cabinet de conseil : Analyse des facteurs organisationnels et des motivations personnelles. Cahier de recherche HEC, vol. 870, p. 1-48. (Recherche).
FATIEN P. (2008). Modalités et finalités professées de la contribution du coaching au développement des organisations : Les ambiguïtés d’un discours marchand au cœur de trois modèles de GRH. 19^ème congrès AGRH, Dakar (accessible : http://www.reims-ms.fr/agrh/docs/actes-agrh/2008-actes-dakar.zip) (Recherche).
FATINE DIOCHON P. , NIZET J. (2012). Le coaching dans les organisations. Paris, Éditions La Découverte.
MORAL M. , HENRICHFREISE S. (2008 /2012²). Coaching d’organisation : outils et pratiques. Paris, Armand Colin.
VERGONJEANNE F. (2015). Coacher groupes et organisations : La Théorie Organisationnelle d’Eric Berne (T.O.B.). Paris, InterEditions.

Territoires / Champs du coaching

Carrière

POTEL A. (2002). Le coaching de carrière: à la croisée des chemins. Management et Conjoncture Sociale, n° 615, p. 20-26.

des Commerciaux

BERNOLE A. (2001³). Le coaching des vendeurs : menez votre équipe au succès. Paris, Éditions d’Organisation.
DÉBORDES P. (2006). Le coaching efficace des commerciaux. Paris, Dunod.

École

GABRIEL G. (2008). Coaching scolaire : Augmenter le potentiel des élèves en difficulté. Bruxelles, De Boeck & Larcier.
GAËTAN G. (2011). Coaching scolaire : augmenter le potentiel des élèves en difficulté. Bruxelles, Éditions De Boeck.
MOUZOUNE K. (2010). Le coaching pédagogique : Comment vaincre les difficultés scolaires. Paris, LʼHarmattan.

Développement personnel

INZIRILLO C. (2003). Concepts et pratiques émergents en Gestion des Ressources Humaines : Développement personnel et coaching. Thèse de doctorat sous la direction du Professeur F. Bournois, Université de Paris II.

Entrepreneuriat

BOZEK J.-Ph. (2010). Coacher les entrepreneurs : Transformer leurs rêves en réalité. Paris, Eyrolles. Éditions dʼOrganisation.
CLOËT H. , VERNAZOBRES PH. (2012). La place du coaching dans l’accompagnement de l’entrepreneuriat : l’évolution des idées et des pratiques en France, sa traduction dans les faits en Languedoc-Roussillon. Management & Avenir, 2012/3 (n° 53), p. 121-141. DOI 10.3917/mav.053.0121

Entreprise

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BRASSEUR M. (2009). Le Coaching en entreprise. Paris, Dunod.
CHAPUS-GILBERT V. , MONÉDI C. , MOUTERDE S. (2009). Coacher et être coaché en entreprise. Paris, Éditions Nathan.
CLOET H. (2002). La valeur professionnelle des coachs : un enjeu stratégique pour l’entreprise. Actes du Congrès de l‘A.G.R.H, p. 371-390
DEVIENNE É. (2011). Le coaching en mouvement : L’apport du coaching au regard des évolutions de l’entreprise. Paris, Dunod.
FELICULIS-YVONNEAU S. (2002). L’Écoute des managers: Pertinence et limites du coaching en entreprise. Le Journal des Psychologues, 201 (Octobre), p. 58-62.
MAISONS C. (1999 / 2003). Le coaching stratégique, pilotage et transformation des entreprises et des organisations. Paris, Éditions Maxima.
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PERSSON S. , RAPPIN B. (2013). Il était une fois le coaching… Humanisme et Entreprise n° 311, p. 41-60. DOI 10.3917/hume.311.0041
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SYNTEC (syndicat des conseils en évolution professionnelle) (2004 / 2008). Les entreprises parlent du coaching.
THIRY A. (2007). Les 3 types de coaching : La PNL de 3e génération en entreprises et organisation. Bruxelles, De Boeck Université.
VERNAZOBRES P. (2006). Le coaching, révélateur et vecteur de nouveaux modes de régulation sociale en entreprise ? Revue Internationale de Psychosociologie, 12 / 27 , p. 176-199.

« Cet article situe les pratiques de coaching en entreprise dans des processus de régulation sociale qui sollicitent de plus en plus l’individu et sa personnalité, instrumentalisée en termes de compétence. Sur la base d’une enquête auprès des sociétés du CAC 40 et d’un cas tiré de notre pratique, nous avons mis en évidence les finalités du coaching prescrit, orientées à la fois vers le contrôle social et la médiation entre l’individu et l’organisation. Les coachs peuvent cependant, en assumant ces éléments de réalité, ne pas renoncer aux objectifs humains, voire humanistes de leurs pratiques. »

VERNAZOBRES P. (2006). La contribution du coaching à la performance en entreprise. Au-delà du discours et de la métaphore sportive, analyse des pratiques des sociétés du CAC 40. Lyon, Colloque « Coaching, sport et management », EM Lyon et International Coach Federation France, Septembre.

Des Femmes

BRAZELTON K. (2009). Coaching existentiel et spirituel pour les femmes. Paris, Éditions Aevia.
PANNOZZO-MOCHON D. (2011). Coaching de femmes : famille, travail et identité féminine. Aubagne, Éditions Quintessence.
SERGERIE I. (2006). Le coaching au féminin. Montréal (Québec), Édition Francine Breton.

Managers / Gestionnaires / Dirigeants

BAYAD M. , PERSSON S. (2005). Le coaching au service de la transformation managériale. Revue internationale de psychosociologie, 11 / 25 , p. 63-91.
CHAVEL T. (2001). Le coaching démystifié : comment réenchanter le management. Paris, Démos.
CHAVEL T. (2006). Le coach de dirigeant, apogée et dépassement du développement du leadership en entreprise. Thèse de doctorat sous la direction du Professeur F. Bournois, Université de Paris II.
CHAVEL T. (2007). Le coaching du dirigeant : retrouver le sens de son action. Paris, Eyrolles, Éditions d’Organisation.
CLOET H. (2003). Une innovation à dévoiler : le coaching des dirigeants. Actes du Congrès de l‘A.G.RH, p. 767-792.
CURNIER J. (2016). Coaching global Volume 2 – Tome 1 : Fondamentaux du coaching et accompagnement de managers. Aix-les-Bains, L’institut Maïeutis / Afnor.
CURNIER J. (2016). Coaching global Volume 2 – Tome 2: Accompagnement de dirigeants et coaching d’équipes. Aix-les-Bains, L’institut Maïeutis / Afnor.
LELEU P. (1995). Le développement du potentiel des managers : la dynamique du coaching. Paris, LʼHarmattan.
POMPEI C. (2010). Accompagner la performance des managers : Coaching, Formation, Conseil. Paris, Dunod.
RADON B. (1999). Le coaching des managers : la méthode du dragon. Paris, Les Presses du Management.
ST-ONGE S. (2011). Le coaching de gestionnaires. Mesure de l’efficacité et conditions de succès. Revue internationale de psychosociologie , 17 / 42, p. 89-113. (Recherche).

des Sports

BAQUÉ C. (2007). Le coaching des acteurs sportifs. Paris, Éditions Chiron.
BELLENGER L. (2001). Le coaching sportif : comment les entraîneurs managent leurs équipes. Paris, ESF.

Types de coaching

Coaching externe

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Coaching en interne : manager-coach

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CAUDRON L. (2006). Devenez manager coach ! : Les meilleurs outils du coaching pour mieux manager vos collaborateurs. Paris, Éditions d’Organisation
CAUDRON L. (2015²). Devenez manager coach : Développez les richesses humaines et prévenez le burn-out. Paris Wizzworld.
CRUELLAS P. (1993). Coaching, un nouveau style de management. Paris, ÉSF.
DU MESNIL L. (2011). Le coaching quotidien : Mieux diriger son équipe tous les jours. Paris, Maxima.
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FORESTIER G. (2002). Regards croisés sur le coaching. Paris, Éditions d’Organisation.
GAUTIER B. , VERVISCH M.-O. (2005 / 2008³). Le manager coach. Paris, Dunod.
GENDRON P.J. , FAUCHER C. , (2002). Les nouvelles stratégies de coaching : ou comment devenir un meilleur gestionnaire. Montréal, Les Éditions de l’homme.
MOYSON R. (2001). Le coaching: développer le potentiel de ses collaborateurs. Bruxelles, De Boeck Université .
NOYÉ D. (2002 / 2013). Coacher vos collaborateurs. Le rôle de coach des managers. Neuilly Sur Seine, Julhiet. (2002 : Paris, INSEP Consulting).
PETTERSON D. (2005). Guide pratique en coaching interne. Issy-les-Moulineaux, Éditions Gualino.
RICHET A. (2005). Le coaching en interne : À l’aube du développement managérial durable. Paris, Les Éditions Démos.
Coaching de Vie / Life coaching / coaching personnel
BERNHARDT O. , COLNOT F. , VITRY F. (2008 / 2015³). Comprendre et pratiquer le coaching personnel : comment devenir un bon coach de vie ? Paris , InterEditions.
LEFRANÇOIS D. (2004). Guide pratique du Life Coaching. Issy-les-Moulineaux, Éditions Gualino.

Coaching Interculturel

ROSINSKY Ph. (2009). Le coaching interculturel. Paris

Coaching Pédagogique

BELLÉGO J.-Y. (2009). Le coaching pédagogique : apprendre à apprendre, la clé de la réussite. Paris, Éditions Ellebore.

Coaching Social

LOUBAT J.-R. (2005). Le coaching social : un engagement au profit de la personne. Lien social, n^o 735.
LOUBAT J.-R. (2007). L’affirmation de la relation de service : le coaching social. Gestions Hospitalières, n°465, avril.

Codéveloppement Professionnel

BOUCENNA S. , CHARLIER E. , DONNAY J. (2007). Le codéveloppement par les pairs : une stratégie de réflexivité au service de l’évaluation et du conseil. Revue Internationale des Sciences de l’Education, 18.
HOFFNER-LESURE A. , DELAUNAY D. (2011). Le codéveloppement professionnel et managérial : L’approche qui rend acteur et développe l’intelligence collective. Caen, Éditions EMS, collection Pratiques d’Entreprises.
PAYETTE A. , CHAMPAGNE C. (1997). Le groupe de codéveloppement professionnel. Ste-Foy : Presses de l’Université du Québec.

« Le groupe de codéveloppement professionnel est une approche de formation qui mise sur le groupe et les interactions entre les participants pour favoriser l’atteinte de l’objectif fondamental : améliorer sa pratique professionnelle » (…) « Elle met l’accent sur la dimension sociale des apprentissages et les apports mutuels, chacun étant pris à parité d’estime. Elle permet d’exprimer ses difficultés professionnelles sans verser dans la thérapie de groupe, tout en prenant en compte la subjectivité des participants. »

PAYETTE A. (2000). Le codéveloppement : une approche graduée. Interactions, 4/2, p. 39-59.

« Le groupe de codéveloppement professionnel est une approche de formation pour des personnes qui croient pouvoir apprendre les unes des autres afin d’améliorer, de consolider leur pratique. La réflexion effectuée, individuellement et en groupe, est favorisée par un exercice structuré de consultation qui porte sur des problématiques vécues actuellement par les participants. »

PAYETTE A. (2000). Le groupe de codéveloppement et d’action formation. Une approche puissante encore méconnue. Effectif, 3/2, p. 30-35.
PAYETTE A. , CHAMPAGNE C. (2000). Le groupe de codéveloppement professionnel : une approche d’autoformation en groupe. Dans : Foucher R. (dir.). L’autoformation reliée au travail. Apports européens et nord-américains pour l’an 2000 (chap. 16). Montréal, Editions Nouvelles.

Consultant

Intervision

L’Auteur de la Bibliographie

Drs. Louis van Kessel (andragologue) est superviseur / coach professionnel et un formateur en supervision, coaching, développement de groupe et organisationnel. Était (1981-2009) coordinateur du programme de troisième cycle supervision / coaching à l’université des sciences appliquées dʼArnhem-Nijmegen (HAN). Il a travaillé en tant que formateur pour la supervision et le coaching professionnel dans divers pays européens. A été président-fondateur de l’ANSE, Association des Organisations Nationales de Supervision en Europe (1997-2003).

Publications (en 9 langues) sur la supervision, l’encadrement, l’intervision, l’éducation des adultes, le développement professionnel continue et le développement organisationnel.