Accompagnement de personnes «Délirante» en Foyer de vie
C’est une formation qui s’adresse aux professionnels du secteur médico-social pour adultes en situation d’handicap.
Elle consiste à mettre au travail l’engagement de ces professionnels auprès de ces personnes à permettre de mieux comprendre les enjeux relationnels qui se situent dans la relation d’accompagnement. Il s’agit pour l’essentiel, de pouvoir saisir la dimension sensoriel de la relation et d’éviter de buter sur les symptômes émises par ces personnes. D’éviter de s’enfermer sur le délire, mais déplacer son attention à ce qui vient produire du délire.
Il s’agit, d’amener et à mettre au travail les postures relationnelles et professionnels nécessaire à ce type d’accompagnement.
Par ailleurs, au niveau d’une équipe professionnelle et pluridisciplinaire de pouvoir construire des contenant pour répondre au mieux aux situations d’angoisses et d’agitations de ces personnes. ici, il sera question de développer la notion d’enveloppe psychique.
- Intra-et-Inter-Etablissements
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La formation proposée se déroule sur trois jours de sept heure, ou six séquences de trois heures trente, continu ou discontinu selon la demande.
Le leu préférentiel étant sur l'établissement lui même, l'intervenant formateur venant lui-même à la rencontre des équipes des professionnels
- Professionnels médico-social, AES, AMP, Moniteur-éducateurs, éducateurs spécialisé, moniteur d'atelier, infirmiers, aide-soignante, psychologue, paramédicaux (Kiné, psychomotriciennes, orthophoniste) et chef de service.
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Objectif général, développer le travail clinique auprès de personnes en situation d’handicap développant des discours délirants.
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1er Séquence (1er DEMIE-JOURNEE):
- Présentation de l’intervenant et de quelle place et avec quelles références l’intervenant propose d’aborder ce thème.
- Présentation du groupe, les professionnels éducatifs et soignants. Principales caractéristiques de l’établissement. Qui est à l’origine de la demande de cette formation.
- Présentation du thème et des motivations qui ont précédé cette intervention. Repérage d’une ou des problématiques à l’origine de cette demande d’intervention.
- Présentation du déroulé de l’intervention sur les journées. Les parties théoriques et les études de situation.
2eme Séquence (2eme demie journée):
Cette deuxième séquence peut être regroupée avec la troisième si le groupe souhaite plus d’espace pour la dernière journée consacrée aux études de situation. Ce point sera à mettre au travail au moment de l’introduction générale en fonction du positionnement et demande du groupe.
tenter de cerner certains concepts:
-Premier Point d’introduction:
-Personne et comportements
-La personne en situation d’handicap et handicap psychique.
-Deuxième Point d’introduction:
-Partir de la notion de personne pour aller à la notion de personne psychotique.
-A partir de ces notions, appréhender la notion de délire, le situer dans ce qui caractérise la personnalité.
Dans mon propos, il ne s’agira pas de commencer un travail autour de la production délirant, mais de bien se recentrer autour de la notion de personne qui elle, est amenée à produire du délire.
3eme Séquence (3eme demie journée):
-Essayer de cerner la personnalité dite psychotique:
Qu’est-ce qu’au fond un psychotique ?
-Retour sur le fonctionnement psychique:
-Les structures psychiques:
-La personne psychotique, son rapport au langage et son rapport au corps.
-Socialisation et a socialisation de la personnalité psychotique, le rapport à l’autre et son rapport au groupe.
-La psychiatrie et les psychoses (un rapide historique de la psychiatrie si le temps le permet), nosographie des troubles de la personnalité entre autres: les schizophrénies, la paranoïa, les bipolaires…
4eme Séquence (4eme demie journée):
-Passage du concept de psychotique à une réalité psychique:
Symptômes et mécanismes de défenses.
-Les angoisses psychotiques, les hallucinations, les idées et pensées délirantes, les bouffées délirantes, les interprétations délirantes, les persécutions, manies et agitations …
-La construction du délire, à quoi ça sert…
5eme Séquence (5eme demie journée):
Cette dernière journée peut être consacrée uniquement sur les études de situations, si le groupe le souhaite, pourvu que cela ait été déjà abordé dès l’introduction de ces journées.
-Accompagnement, écoute et traitement:
Etre ou ne pas être; prise en compte de la personne dans ce qu’elle est et non exclusivement à partir de son symptôme.
-Une prise en compte (écoute) à partir d’une éthique.
-Accueillir, entourer et protéger.
-Traitement pour aller vers la stabilisation des troubles et non la guérison (respect de la notion d’handicap).
-Traitement, accompagnement et équipe, introduction à la thérapie institutionnelle.
-Un accompagnant ne doit jamais faire seul face à la personnalité psychotique et à son délire.
-En conclusion qu’est-ce peut être l’accompagnement de ces personnes, être avec, faire avec, mais sans renvoie à la personne sur ce qu’elle est, ses pensée et ses discours (on arrête le délire si on peut, mais on ne le discute pas).
6eme Séquence (6eme demie journée):
Si le temps le permet, pour bien conclure sur ce thème, aborder entre une à trois études de situation qui permettra aux professionnels de s’impliquer à partir de ce thème sur leur pratique.
-Conclusion et bilan de ces trois jours
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Formation en interaction. S'agissant de professionnels de terrain déjà bien engagés dans leurs pratiques, ils sont prédisposés à être questionnant et à livrer leurs interrogations, comme leurs doutes. La construction du savoir, se fera à partir de ces échanges tout en suivant le déroulé de la formation. Cette formation à pour but également de mettre au travail, se qui engage le professionnel dans sa démarche d'accompagnement (compagnon) à l'aide et au soutien de ces personnes en situation d'handicap psychique.
En conclusion ne s'arrête pas à la seule transmission théorique, mais surtout à mettre aux travail ses propres postures professionnels comme éléments essentiel des pratiques professionnelles.
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Didier Bouterre
Psychologue clinicien à la retraite depuis 10 mois.
Ayant exercé à temps partiel pendant 31 ans dans une M.E.C.S, 28 ans dans une M.A.S. et 16 ans dans un I.T.E.P.
Par ailleurs formateur dans plusieurs instituts de formation de Toulouse, pour les métiers A.E.S., A.M.P., éducateurs spécialisé, moniteur d'atelier, famille d'accueil et T.I.S.F.
En plus, intervenants depuis plus de 20 ans sur de nombreux établissements, sur plusieurs thématique de formation concernant l'accueil des populations orienté vers ces établissements médico-social et social.
Egalement aussi, depuis 20 ans intervenant superviseurs pour l'analyse de pratique toujours pour des établissements médico-social et social.
L'essentiel de mes supports pour justifier mes compétences de formateurs sont liées à ma longue expérience clinique sur un très large champs d'intervention en tant que psychologue accompagné tout le long par de multiple formations aidant à construire cette compétence.
- Trois jour
- Dix à quinze professionnels en activité ou apprentissage
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75€ de l'heure, soit pour un journée 525€ ou 1575€ pour la formation complète.
Frais annexe (Repas, transport et hébergement s'il y a lieu) à voir avec l'établissement demandeur.
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TÉLÉCHARGEMENT(S) ÉVENTUEL(S)
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COORDONNÉES DE L'ORGANISME DE FORMATION À CONTACTER
- Didier BOUTERRE
- 2 impasse Jules Guesde
- SAINT JEAN
- 31240
- Didier BOUTERRE
- didier.bouterre@orange.fr
- 0630533237
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Formateur autoentrepreneur; N° déclaration d'activité 76310929931; N° de Siret: 38930019500036
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Deux type de Commande pour réaliser cette formation, soit direct en passant par moi, (adresse, courriel ou téléphone) ou possibilité de passage par un organisme de formation agrée qui est en contrat avec mon. Pour cette procédure me contacter pour avoir leurs adresses.