Aider l’enfant à réguler son comportement, ses émotions, et encourager les comportements prosociaux.
Cette formation a pour objectif d’apprendre à l’adulte d’ajuster sa réponse en répondant au mieux aux besoins de l’enfant et en replaçant ce dernier dans notre contexte social où l’autorité et la place de l’autonomie a beaucoup évolué.En identifiant le stade de développement de l’enfant, en considérant sa réalité psychique et son besoin inné d’attachement, l’adulte va pouvoir ajuster ses attentes.Enfin, un regard sur l’analyse institutionnel permettra de mettre en lumière les réussites de l’équipe et les améliorations possibles.
- Intra-et-Inter-Etablissements
- Premier semestre 2025
- Tout professionnel travaillant dans le champ l’enfance et la petite enfance. Aucun pré-requis
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• Etre capable de comprendre le développement psychoaffectif de l’enfant.
• Etre capable de comprendre les mutations sociales en terme éducatif et d’adapter son intervention.
• Etre capable d’ajuster sa posture en fonction du stade de développement psychoaffectif de l’enfant.
• Etre capable d’analyser le fonctionnement institutionnel et la posture professionnelle.
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• Apports théoriques sur: le cerveau de l’enfant, l’importance des relations sociales, et les grandes étapes du développement psycho- affectif (Présentation orale et PowerPoint).
• Apports théoriques sur: les leviers de régulation du comportement, une autorité en mutation impact sur l’éducation (de nouveaux outils), réguler les situations conflictuelles. (Présentation orale et PowerPoint).
• Apports théoriques sur: les différents stades de développement de l’enfant, un focus sur les besoins de l’enfant, accompagner l’enfant dans l’élaboration de la frustration, se connecter à son propre infantile, l’effet pygmalion (Rosenthal & Jacobson (1968) et la prophétie autoréalisatrice (Robert King Merton et William Isaac Thomas). (Power point).
• Groupe de travail avec apport de cas clinique par les professionnelles. (Échange interactif et PowerPoint).
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• La séance s’articulera entre apports théoriques et échanges avec les stagiaires.
• Mise en pratique des outils et des concepts.• Des exercices en groupe viendront alimenter les réflexions.
• Il est prévu un temps d’étude clinique avec une situation apportée par l’équipe.
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L’évaluation de la formation s’effectuera de façon écrite, à la fin de la formation sous la forme d’un questionnaire à remplir, évaluant chaque objectif. Elle sera complétée par une grille de satisfaction. Les participants devront attester de leur participation en émargeant une feuille de présence. À la fin de la formation, ils recevront une attestation mentionnant l’intitulé de la formation et le nombre d’heures.
- Hanane BOUMAÏZA Psychologue clinicienne
- 1 jour de 7 Heures
- de 8 à12 personnes
- 280€/ personne
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TÉLÉCHARGEMENT(S) ÉVENTUEL(S)
- Aider l'enfant à réguler son comportement, ses émotions, et encourager les comportements prosociaux. Version 2024. Hanane BOUMAIZA.
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- Stéphanie WETTSTEIN, Assistante de Direction
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