Safia MOUSSAOUI Supervision systémique et Analyse des pratiques

Les objectifs visent principalement :

• Acquérir et maintenir le recul nécessaire à la mise en œuvre des compétences du professionnel à trois niveaux de savoir-faire : relationnel, méthodologique et technique.
• Repérer et soutenir ce qui est en jeu dans la singularité de chaque acte éducatif ou relationnel.
• Aide à l’élaboration à partir d’une base théorique systémique qui appréhende la personne dans son contexte global ; en vue de mieux cerner les objectifs du travail et les enjeux relationnels engagés entre chaque personne (l’enfant, sa famille, les partenaires de l’environnement de vie et l’intervenant).
• Elaborer des stratégies susceptibles d’introduire du changement vers une satisfaction de la personne accompagnée et tout son système environnant.
• Amener des apports théoriques (sur l’enfant, la famille, la parentalité)
• Travailler le positionnement professionnel
• Aide à la prise de recul sur les situations
• Apporter des pistes de travail (outils, moyens)

Déroulement d’une séance

A partir d’une question formulée à partir d’une situation de terrain par un professionnel, nous élaborerons ce qui s’engage dans la relation entre le professionnel et le groupe d’usagers (l’enfant, sa famille, les autres). Ceci diffère d’une présentation détaillée de la situation (une étude de cas dirigée)
Mon rôle est d’étayer la démarche réflexive des professionnels que je considère comme experts de leurs situations afin de les aider à remobiliser leurs compétences et ressources.

Chaque séance doit permettre une amélioration des interventions professionnelles des participants, les aider dans une juste proximité relationnelle et émotionnelle, soutenir leur réflexion critique sur les pratiques.